背景材料：
材料一：很多人認為雞蛋砸石頭雞蛋肯定是碎了，但是實際上并不是這樣。在學校附近有一輛車占用行人道，一個男孩兒用手機拍照，車上下來三男一女，對男孩進行辱罵，稱其讀書讀傻了讀多了。這個事情在公眾輿論廣泛傳播，一邊倒說是譴責罵人的三男一女男一女，稱贊男孩的行為，這讓我們看到雞蛋碰到石頭不一定是雞蛋碎。
材料二：以交通部門工作人員身份開展一項整治方案，針對學校周圍家長接送學生出現的交通混亂現象。
材料三：針對學校附近亂停車違章的現象，大家給出一些治理的辦法，如下一個日本小學，學生穿著統一服裝，不用接送；老師引導孩子上學、放學。
材料四：一些日本學校有先進做法，比如學校按學區劃分，然后學生統一制服由老師引領上學、放學，學生組隊高年級帶低年級的學生。
問題：
1、學校周圍停車亂象，有學生拍照，私家車主圍攻，引起輿論熱議，有人說是雞蛋碰石頭，對于這一事件你怎么看？請考生輪流發言，每人不超過2分鐘。
2、請討論出學校周圍停車亂象整治方案，并達成一致。
3、根據材料四談談學校可以做哪些努力。
【參考解析】
【第一題】
1、學校周圍停車亂象，有學生拍照，私家車主圍攻，引起輿論熱議，有人說是雞蛋碰石頭，對于這一事件你怎么看？請考生輪流發言，每人不超過2分鐘。
材料中網友為學生行為點贊支持這一事件給了我們正能量，讓我看到對于社會中的不良現象我們要勇敢的站出來。同時讓我們思考這一事件的根源——學校周邊的交通擁堵問題。不少家長為圖方便，送完孩子后車輛原地掉頭，交通工具路旁隨意停放、爭道搶行、占道停車時間長這些行為使行車通道受到嚴重影響，造成交通擁堵，同時也危及到孩子們的出行安全。家長著急接孩子的心情可以理解，但在方便自己的同時也應該注意方便他人。但是這一問題的解決不是交管部門單方面的努力就可以解決的，尤其需要家長、學校等多方面的配合
學生的上下課時間一般都會趕上交通的早晚高峰，所以學校可以合理的制定錯時上下學制度，盡量與交通的高峰時間錯開；校園附近車輛亂停放的主要責任人是家長們，所以學校要想辦法讓家長們認識到這樣做的不良影響，可以通過“致家長的一封信”這樣的活動與家長溝通，同時讓學生做家長的交通安全教育工作也會起到事半功倍的效果。
同時，家長們的自律也很重要。家長委員會要充分發揮其作用，可以每天早上安排10個家長組成志愿者，在學校上下學高峰時段幫助疏導交通，家長志愿者的參與不僅幫助學校緩解了很大的疏導壓力，而且很多家長通過參與活動，也對疏導工作有了更深層次的了解，自己在日后接送孩子的同時也能規范自己的行為。
校園周邊車輛的停放更加規范化、合理化也離不開交通部門的合理規劃與嚴格管制。交通部門可以聯合市政、公交等單位和部門，采取劃分家長臨時停車區域、拓寬公交車候車站臺、曝光長期違章停車家長、學校周邊路口50米禁止停車等一系列措施和辦法，重點治理學校周邊亂停車、任意掉頭、占用公交車道等交通違規現象。同時對校園周邊小商小販占道經營等影響車輛通行的現象及時進行治理，嚴防交通事故的發生。
【第二題】
2、請討論出學校周圍停車亂象整治方案，并達成一致。
一是因地制宜，聽取各學校車輛秩序實際情況，針對性采取應對措施。造成各校園門前及周邊車輛擁堵的情況不盡相同，有些學校是有停車場但是車輛駕駛員不自覺停放，此現象需要交管部門配合來解決，有些學校附近是無備用停車場，而且道路狹窄，這樣需要協調解決附近空地作為停車場方可緩解。
二是宣傳開路，要求各學校積極開展校園宣傳。以“一封信”或者課堂教育、網站宣傳等形式，提醒家長遵守交通規則，堅決杜絕在校園門前和附近亂停亂放和隨意調頭等違章行為，避免因為交通擁擠造成交通事故和糾紛。
三是規范標志，警示家長及過路車輛遵守交通規則。我們將積極協調相關部門在各學校門口及附近懸掛相關警示標志和宣傳標語，對校園門口設置減速帶和劃出管控區域，嚴謹車輛亂停亂放和隨意調頭等現象會出現。
四是集中治理，逐步形成潛移默化文明用車意識。積極協調轄區交警等相關部門和單位，制定詳盡實施方案，對轄區集中開展校園門前和附近車輛秩序治理整頓工作，逐步改變亂停亂調頭等現象，以教育入手，逐步形成文明用車意識。同時以學校招募家長志愿服務者，積極配合開展校園門口和附近交通秩序維持工作，從根本上改變車輛擁堵和亂停亂放亂調頭等現象，消除各類安全隱患，確保校園秩序安全穩定。
【第三題】
3、根據材料四談談學校可以做哪些努力。
1.對學生做好相關交通安全知識的培訓教育工作，同時還要教育學生團結互助，這樣可以避免高年級學生欺負低年級學生的現象發生
2.派教師進行監管，雖然是高年級，但畢竟也是學生，還需要老師的在放學途中進行監管
3.學校建立與家長及時溝通的平臺，如微信群或qq群等，在學生到家后，第一時間與班主任進行溝通。
4.與交管部門協調，針對放學高峰期，安排交警在路口進行交通指揮，讓行駛車輛給過馬路的學生讓路，并督促行駛車輛減速慢行
